我家有琴童，今年两周岁。

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发信人: nile (nile), 信区: Parenting
标  题: 我家有琴童，今年两周岁。
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Sep 27 20:56:35 2014, 美东)

儿子踏上学琴路正好是他六周岁的时候。先是在离家最近的地方找了个老师。第一个老
师给孩子两个特别教益之处，一个是练习少儿版《Hanon》。这个版本只有标准版的前
20首。练Hanon的好处是相同音型在上升下降中不断重复，使两手十指得到均衡发展。
有一次看老版的电影简爱，发现在夏洛蒂的那个时代，简爱教罗切斯特的女儿弹钢琴也
是用的Hanon，不得不令人感叹西方音乐教育的传统源远流长。

第二个收益是很早就开始练习巴赫。刚开始学习不到两个月，老师就要他在练习入门教
程的同时尝试巴赫，而且是比较难的 Invention（创意曲）。创意曲是巴赫复调音乐的
典范。左右手旋律在不同层面上交织发展，有对比又有对称，如首饰般精美，又如建筑
式对位精确。孩子的十个小指头一个小节又一个小节向前爬行，用了将近半年的时间总
算啃下来两首曲子。在不同的场合下弹奏总是获得满堂喝彩。这点来之不易的成功极大
鼓舞了他的自信。而且相比之下，初级教材中的曲子就非常容易。很快就从入门跳到了
2B. 这样实际上他并没有因为巴赫难度大而浪费时间。

跟第一个老师只学了一年。老师的专长是爵士和蓝调。看着孩子已经起步，老师就把很
多时间用在蓝调上。蓝调音乐具有大量不稳定和弦和飘忽的节奏。而我们坚信学好古典
才是硬道理。这时机缘巧合遇到的州立大学音乐系的钢琴教授愿意教我们孩子。教授走
的是古典路线。我们毫不犹豫就换了老师。

教授要孩子继续练习Hanon，入门教程升级到3A. 另外又选了两本高级别的教材。教授
果然是学院派的，特别注意指法的正确和弹奏的清晰准确。孩子在家练得好像还不错，
到了回课的时候总是能挑出毛病。主旋律容易掌握，最大的问题在错读左手和弦。和弦
三个音符中有一个弹错，不是专业人很难听出来。每个星期一次课60分钟，常规是先复
习两周前的曲子，然后给上周的两个曲子纠错，再布置新曲，指出难点，示范演奏并录
音。

每堂课都会留出10分钟给儿子作即兴弹奏。一般教授弹左手和弦要求儿子弹旋律。有时
侯也会交换位置。有一次给孩子布置的作业是双手弹出一首钢琴小品，要求全曲由三段
组成。儿子先是说要作一首《snow mountain dragon》（雪山龙），但是想不出三段。
然后孩子说要作一个《Dragon Family》（龙家）有爸爸妈妈和宝宝正好三段。爸爸是
白键，妈妈是黑键，宝宝是白黑键揉杂而成。回家在钢琴上用了18分钟尝试了几个不同
的元素之后。三段曲子一气呵成。


有没有听出龙爸爸的古怪，第一段快结束的时候出现了龙妈妈的动机。第二段龙妈妈莲
步轻摇，走过三月的江南烟雨。最后是第三段，龙宝宝将然出世，摇头晃脑蹒跚而行。

在孩子琴龄就要满两周岁的时候，完成了六本教程的学习（图片中左起前六册），又迎
来了新的巴赫，巴赫的Anna megdalena's notebook。 依然是巴赫的一贯风格，但是比
Invention容易很多。教授说单纯以弹奏水平而言，孩子的发展已经比平均水平快了两
年。孩子的钢琴虽然没有表现出过人的天赋，但是看着他稳步前行，而且一直保持对钢
琴的兴趣，作为父母希望孩子去实现自己没有实现的愿望的心理，多少得到了回报。

人类的美好愿望大多是世代相传的。澳大利亚有调查数据显示，70%的成年人因为一生
未能掌握一种乐器而后悔。而正在学习音乐的孩子只有20%。如果忽略社会时尚和审美
情趣的变迁，不在乎音乐的人只有10%。我们在很大程度避免了孩子重复他们父辈的遗
憾。

有人说他五岁就能背下白居易的《琵琶行》，到现在最大的好处也就是睡前背诗哄孩子
。有人说他五岁开始练琴。不仅一无所用而且还留下儿时被迫练琴的心理阴影。作为父
母，既要督促孩子成长，又要保护孩子成长的热情，这确实需要智慧。但是世间一切美
好的事物都是需要付出代价才能换取的。有用之物价值都有是限的，无用之物的价值到
有可能无法估量。这就是中国哲学中的无为而无所不为。